중·고등학교에서 학생들에게 국어 및 문학에 대한 이해를 넓히기 위하여 국어, 현대문학, 고전문학, 문법, 작문 및 관련 과목을 전문으로 교육한다.
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향후 5년간 보통 이하 전망이다.[1] 학령인구 감소로 교사 채용 규모가 지속적으로 축소되어 임용 경쟁이 더욱 치열해지고 있다.[2] 그러나 국어 교사는 모든 중학교·고등학교에서 필수 교과이므로 절대적 수요는 유지된다.[3] 온라인 교육·AI 보조 교육의 확산으로 디지털 리터러시와 미디어 국어 교육 역량이 새롭게 요구되고 있다.
보통이상
좋음
방학이 보장되는 학사 일정으로 상대적으로 규칙적인 근무가 가능하지만, 수업 준비·생활지도·행정 업무가 병행되어 실제 업무 강도는 높다. 학부모 상담·교외 활동 지도·시험 출제 등 정규 수업 이외의 업무도 많다. 디지털 기기 활용 수업이 일반화되며 IT 능력 향상 부담도 늘었다. 커리어넷 재직자 조사에서 워라밸은 '보통'으로 분류된다.
미래 세대의 언어 능력과 사고력을 키우는 핵심 교육 역할을 담당한다. 문학 교육을 통해 학생들의 정서·감수성을 함양하고 비판적 읽기·쓰기 능력을 기른다. 디지털 시대의 미디어 리터러시 교육으로 학생들이 올바르게 정보를 판단하는 능력을 키워준다. 커리어넷 재직자 조사에서 사회적 기여 인식은 '높음'으로 나타난다.
커리어넷 임금정보 기준 국어교사(중등) 연봉 중위값은 약 4,800만 원이며, 하위 25%는 3,500만 원, 상위 25%는 6,800만 원이다.[2] 공무원 호봉제로 경력에 따라 안정적으로 급여가 오르며, 방학·복리후생 등 근무 조건이 우수하다. 수석교사·교감·교장으로 승진하면 더 높은 처우를 받는다.
이오덕(1925~2003)은 40년간 초등학교 교사로 재직하며 아이들의 생생한 언어로 쓴 일기와 글쓰기 지도를 실천한 국어교육 혁신가이자 아동문학가다.[3] '우리 글 바로쓰기' 등 저서를 통해 일제 잔재와 외래어 남용을 비판하고 우리말 살리기 운동을 이끌었으며, '이 아이들을 어떻게 할 것인가'는 교육 현장 비판서로 한국 교육 개혁 논의에 큰 영향을 줬다.[4] 이오덕은 교사는 아이들의 삶을 있는 그대로 이해하고 가르쳐야 한다는 신념으로 교단에 서며 수많은 제자를 길러냈다.
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